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Fiche pédagogique : Rédaction d’un texte argumentatif avec un plan concessif

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Il s’agit d’une fiche pédagogique d’activité de production écrite liée à l’oeuvre Antigone de Jean Anouilh, visant la rédaction d’un texte argumentatif en suivant le plan concessif.

Déroulement de la séance :

I-Phase de découverte :

L’enseignant note au préalable le sujet sur le  tableau.

«  C’est fini pour Hémon, Antigone ».

   Antigone sacrifie son amour ses rêves et son  avenir avec Hémon en vue d’accomplir son devoir.

      Partagez-vous l’attitude d’Antigone ?

      Rédigez un texte argumentatif en utilisant un plan concessif.

II-Phase d’explication :

L’enseignant demande à l’un des élèves de lire la consigne et il l’élucide par le biais de questions afin de dégager les mots-clés qui permettent de mieux comprendre le sujet. Il pose les questions suivantes :

-Quels sont les mots clés du sujet ?

Sacrifier, amour, devoir…

-Qu’est ce qui est demandé ?

Nous sommes amenés à rédiger un texte argumentatif dans lequel nous exprimons notre point de vue à propos de la décision d’Antigone.

L’enseignant explique les consignes à respecter pour réussir la rédaction du texte. 

Consignes :

-Respectez la consigne : traitez le sujet proposé.

-Structurez votre texte: (Respect des étapes introduction développement conclusion).

-Appuyez votre point de vue par des arguments et des exemples pertinents.

-Faites attention à la correction de la langue : phrases correctes, vocabulaire précis, orthographe et conjugaison correctes.

-Utilisez une ponctuation adéquate.

II-Phase d’exécution 

Rédaction individuelle

L’enseignant accorde aux élèves 15 min pour rédiger la fiche de lecture et rappelle qu’il s’agit d’un travail individuel. Au fur et à mesure, l’enseignant fait le tour des rangs pour aider les élèves  dans les moments de difficultés.

Rédaction collective

Les 15min écoulées ; l’enseignant arrête le travail individuel. Il passe à la rédaction collective.

Exemple de rédaction :

Comme dans toute tragédie, le héros est confronté à un dilemme qui le tortue. Dans la tragédie moderne,Antigone, de Jean Anouilh, l’héroïne est partagée entre son amour pour son fiancé Hémon et son devoir qui consiste à enterrer son frère Polynice. Elle décide donc d’accomplir son devoir au détriment de son amour.

La décision d’Antigone d’enterrer semble être pertinente. D’une part, l’enterrement de Polynice permettra le repos pour âme, ce qui est humain et légal. D’autre part, l’acte de l’enterrement traduit le courage et l’altruisme d’Antigone et donne par conséquence un bon exemple pour ces semblables.

Toutefois, l’acte d’Antigone paraît injuste à l’égard  d’elle-même et à l’égard d’Hémon. D’un côté, le devoir d’Antigone génère sa mort imminente qui marquera négativement la vie d son bien aimé. Ajoutons à cela, le chagrin qui affectera les membres de sa famille : La nourrice, Ismène… D’un autre côté, l’acte d’Antigone semble être un acte suicidaire qui la privera d’une vie digne et heureuse près de son fiancé.

En ce qui me concerne, je pense que le choix entre l’amour et le devoir demeure un dilemme persistant pour tout être humain. L’acte d’Antigone reste un acte courageux qui donne un bon exemple d’altruisme d’abnégation.

L’enseignant demande aux élèves de copier la rédaction finale sur leurs cahiers de cours.

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