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Fiche pédagogique d’activité de langue : La condition et l’hypothèse

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Il s’agit d’une fiche pédagogique d’activité de langue visant l’étude de la condition ou de l’hypothèse, son emploi et sa formulation.

Déroulement de la séance

I-Phase d’observation :

L’enseignant demande aux élèves de lire les phrases notées sur le tableau :

Support :

Si charlot est satisfait, il ne se révolterait pas contre ses parents.

-Si les Tuvaches étaient  riches, Charlot ne quitterait pas la maison.

-Au cas où Charlot quitterait la maison, il ne reviendrait jamais.

Il pose les questions suivantes :

– Dans les exemples notés, s’agit-il de phrases simples ou de phrases complexes ?

 Il s’agit de phrases complexes, qui se composent d’une subordonnée et d’une principale.  

-Quelle est la valeur de « si » ?

« Si » hypothétique introduit une condition à laquelle correspond une conséquence dans la principale. Dans les phrases mentionnées  introduites par « si »,  le fait de la deuxième phrase ne peut pas être accompli sans le fait de la première.

-Quel est le temps verbal de la principale, et celui de la subordonnée ?

Temps de la subordonnée

Temps de la principale

Si les Tuvaches étaient riches

Imparfait

Charlot ne quitterait pas la maison

Conditionnel présent

Si Charlot est satisfait

 Présent

Il ne se révoltera pas contre ses parents

Futur

Au cas où Charlot quitterait la maison

Conditionnel présent

Il ne reviendrait jamais

Conditionnel présent

II- Conceptualisation :

Je retiens :

La condition ou la supposition sert à noter un fait nécessaire à la réalisation ou la non-réalisation d’un autre fait à venir. Donc le fait qu’elle note est une circonstance qui a des conséquences.

Pour exprimer la condition ou l’hypothèse, et selon des situations et des intentions bien définies , on peut utiliser :

-Si hypothétique :

      Si + Présent + Futur

      Si +imparfait+ Conditionnel présent

      Si + Plus que parfait+ Conditionnel passé 

Au cas où, dans le cas où + Conditionnel présent ou passé.

-Admettons que, Supposons que, A condition que, Pourvu que + subjonctif

III-Phase d’application :

Exercice 1:

Consigne : Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps qui convient :

   -Tu pourras voyager pendant les vacances si tu (faire)des économies à partir de maintenant.

-Au cas où vous prendriez un taxi, vous (ne pas manquer) votre train.

   – Tous les enfants du monde entier seraient  heureux s’ils (jouir) de tous les droits fondamentaux.

-Au cas où le film (ne pas avoir) un scénario aussi absurde, il (pouvoir) être couronné par le Festival de Carthage.

Si je (avoir) une baguette magique, je changerais beaucoup de choses.

Exercice 2 :

Consigne : Formulez une hypothèse en suivant l’exemple :

-Ce matin, je ne joue pas au tennis parce qu’il pleut.

-Demain s’il ne pleut pas, je jouerai au tennis.

-Elle ne fait pas le ski parce qu’elle a un rhume.

-Elle ne va pas à ses courses, puisqu’elle est malade.

 L’enseignant accorde aux élèves 15 min pour faire l’exercice et rappelle qu’il s’agit d’un travail individuel. Au fur et à mesure, l’enseignant fait le tour des rangs pour aider les élèves  dans les moments de difficultés.

 Les 15 minutes écoulées ; l’enseignant arrête le travail individuel. Il passe à la correction collective de l’exercice.

Correction de l’exercice :

Exercice I :

 -Tu pourras voyager pendant les vacances si tu faisdes économies à partir de maintenant.

-Tous les enfants du monde entier seront   heureux s’ils jouissent de tous les droits fondamentaux.

Au cas oùvous prendriez un taxi, vous ne manqueriez pasvotre train.

Sij’avais une baguette magique, je changerais beaucoup de choses.

Au cas où le film aurait un scénario aussi original, il pourrait  être couronné par le Festival de Carthage.

Exercice II :

-Si elle n’avait pas un rhume, elle ferait du ski.

-Si elle n’était pas malade, elle irait faire ses courses. 

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