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Projet pédagogique Bel-Ami: Séquence 2

Séquence 2 :La préfiguration de l’ascension sociale de « Bel-Ami »


I- Séquence 2: Introduction :
Cette séquence 2 du projet pédagogique « Maupassant, Bel-Ami » va permettre de mettre en exergue la nature psychologique de Georges Duroy, le personnage principal de l’œuvre, et de repérer les indices anticipant son ascension sociale dans la société parisienne. Elle permettra également aux élèves d’étudier et de reproduire des passages descriptifs dans un roman réaliste, et de débattre oralement autour du thème des apparences qui est omniprésent dans l’oeuvre .

I- Séquence 2: Tableau séquentiel :

Activité

Support / Contenu

Objectifs
Activité de Lecture

Lecture méthodique :

Support : Partie 1, Chapitre 2 :

« Il montait lentement les marches…il sonna»

** Analyser la préfiguration de l’ascension sociale du personnage principal.

** Étudier le jeu de focalisation dans l’extrait.
Activité de Langue

Support : Partie 1, Chapitre 2 :

« Il montait lentement les marches…il sonna»

Contenu : La description dans le roman réaliste

** Repérer, analyser et savoir réutiliser les procédés de description.

** Identifier la fonction de la description dans un roman réaliste.
Activité de Production écrite

Sujet : Dans le chapitre 8, partie 1, On apprend que Mr Forestier, a décédé en la présence de sa femme Madelaine et de son ami Duroy.

Vous êtes amenés à insérer après le texte suivant un passage dans lequel vous décrivez le lieu, l’ambiance, ainsi que l’état d’âme des personnages en employant les procédés de description.

« Il avait grand-faim en rentrant. Mme Forestier mangea quelque peu ; puis ils s’installèrent tous deux dans la chambre funèbre pour veiller le corps. »

** Insérer un passage descriptif dans un récit.

** Employer les procédés de la description.
Activité de Production orale

Sujet : Dans l’extrait étudié dans la séance de lecture, Duroy prend conscience de sa belle apparence et décide d’en faire un outil de réussite au sein de la société.

« D’après-vous, faudrait-il accorder de l’importance aux importances, ou, au contraire, faudrait-il s’en méfier ? »

**Exprimer et défendre son point de vue sur un sujet social.

**Utiliser à bon escient des arguments pertinents.